La razón de comenzar este blog sobre la enseñanza pública y su defensa, es una necesidad de espresar el cabreo, la desesperación, la perplejidad que me producen las actuaciones de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y las declaraciones de la Consejera y de su Presidenta, que también es la mía. Estas dos autoridades que deberían de velar por que la Enseñanza que presta la Comunidad de Madrid a sus ciudadanos fuera la mejor posible, sin embargo están desmontando un sistema que han heredado de los anteriores gobiernos, tanto estatal como de la propia comunidad. ¿Con qué finalidad? Que dicho servicio lo presten empresas privadas, en teoría sin ánimo de lucro, pero que van expandiéndose cada vez más. Y una de esas empresas es la Iglesia, con la que mantienen relaciones de afinidad, al menos por lo que se deduce de sus afirmaciones.
Mientras esto ocurre, realiza sin ningún tipo de rubor, recortes en la enseñanza pública. Recortes que se concretan en la disminución del número de profesores que ocasiona la desaparición de apoyos a los alumnos de compensatoria, desaparición de desdobles en Ciencias Naturales, Física y Química, disminución de la atención al alumnado de integración, desaparición de los grupos flexibles en asignaturas que no sean lengua ni matemáticas, en una gran parte de los Institutos madrileños. Es decir desaparece la atención a la diversidad.
Este es un fragmento de un grupo de trabajo sobre la atención a la diversidad:
Como regla general, entendemos que la mejor vía para atender a la diversidad es actuar, siempre que sea posible, en el aula ordinaria. En la sociedad, y en la escuela, lo natural, lo que se da, son los grupos heterogéneos, diversos, y es sobre ellos y desde ellos, donde es posible una actuación que permita el intercambio, el aprendizaje mutuo, el planteamiento y la resolución de conflictos....en definitiva, la educación y la formación para ejercer una ciudadanía crítica y responsable.
Más adelante indica que: Se dispone, desde hace tiempo, de un considerable paquete de medidas de apoyo y de recursos para adecuar/adaptar el currículum, para enriquecer la intervención educativa, para ayudar, en definitiva, al alumnado, a las familias y al propio profesorado. Sin embargo, en ocasiones estas medidas no se ponen en práctica o no se hace de ellas un uso mínimamente satisfactorio. (Actualmente habría que decir que se disponía).
Muchos profesores de secundaria hemos ido aprendiendo en los últimos años como ir atendiendo a la diversidad, y aún nos queda camino por recorrer. Con todas estas medidas el camino se hace más difícil y la consecuencia es que muchos más alumnos quedarán fuera del sistema educativo, engrosando las cifras del fracaso escolar.
miércoles, 14 de septiembre de 2011
martes, 13 de septiembre de 2011
LAS DIFAMACIONES DESDE LA COMUNIDAD
La presidenta de la Comunidad de Madrid, Dña. Esperanza Aguirre, nos envió a todos los profesores de la enseñanza pública una carta en la que se nos informaba de nuestras nuevas condiciones laborales, debido a la situación de crisis económica que padece el país. Unos profesores la corrigieron y detectaron varias faltas de ortografía. Desde la presidencia de la Comunidad se dijo que había sido manipulada. Posteriormente rectificó. En este vídeo se muestran algunas de las faltas, con humor e ironía.
Los profesores trabajos 18 horas semanales y se nos pide el esfuerzo de trabajar dos horas más, hasta 20. Dicho así trabajamos mucho menos que la totalidad de los trabajadores de la Comunidad de Madrid y de toda España e incluso del mundo mundial. Posteriormente rectificó y dijo que sólo había hecho referencia a las horas lectivas y no al resto que en conjunto suman 37,5 horas.
El 7 de septiembre se celebró una concentración en defensa de la enseñanza pública en la calle de Alcala, en frente de la Consejería de Educación. Según Esperanza Aguirre fue una concentración de liberados sindicales. Yo estuve allí, y no soy liberado sindical, y así numerosos compañeros de los cientos de institutos de la Comunidad de Madrid. Y lo que sí comprobamos fue la gravedad del zarpazo dado a la enseñanza. En numerosas pancartas se veía el número de profesores que habían "desaparecido" de cada instituto. 6, 7, 8 y hasta 14. Si se cuentan los que "desaparecierons el curso pasado, que lo hicieron en una cantidad similar, el golpe a las plantillas de los centros es muy importante. Más de un 20 %.
La calidad de la enseñanza pública no se verá afectada por los recortes que se están realizando. Para contestar a esta falsa afirmación ver el siguiente enlace, en el que se aprecia lo insustancial de los argumentos de aquellos que están en contra de las movilizaciónes y las razones de la movilización (representadas por los comentarios de los lectores a la noticia).
Después de una compaña para dotar de autoridad a los profesores, para prestigiarlos, en la que probablemente se halla gastado un buen pastón, hace una campaña de desprestigio del profesorado de la escuela pública sin que le cueste un duros, a base de declaraciones falsas, malintencionadas y que indican probablemente sorpresa ante la movilización que se le ha preparado en el incicio de est curso. Así califica a los profesores de mentirosos, al falsear una carta; de vagos, por no querer trabajar la mitad de los que sus conciudadanos trabajan, y lo último de "memos" que se dejan llevar por cualquiera que destaca un poco: políticos izquierdosos, sindicatos, artistas, intelectuales, etc. En el años 97 cuando ella fue Ministra de Educación y se le sublevó por primera vez, para ella, la escuela pública, utilizó los mismos argumentos para desclificar las protestas. MENOS MENTIRAS Y DIGA LA VERDAD. Por nuestra parte la decimos: NO NOS GUSTAN SUS IDEAS SOBRE LA ESCUELA PÚBLICA, PORQUE LA MARGINA Y DESTRUYE.
Los profesores trabajos 18 horas semanales y se nos pide el esfuerzo de trabajar dos horas más, hasta 20. Dicho así trabajamos mucho menos que la totalidad de los trabajadores de la Comunidad de Madrid y de toda España e incluso del mundo mundial. Posteriormente rectificó y dijo que sólo había hecho referencia a las horas lectivas y no al resto que en conjunto suman 37,5 horas.
El 7 de septiembre se celebró una concentración en defensa de la enseñanza pública en la calle de Alcala, en frente de la Consejería de Educación. Según Esperanza Aguirre fue una concentración de liberados sindicales. Yo estuve allí, y no soy liberado sindical, y así numerosos compañeros de los cientos de institutos de la Comunidad de Madrid. Y lo que sí comprobamos fue la gravedad del zarpazo dado a la enseñanza. En numerosas pancartas se veía el número de profesores que habían "desaparecido" de cada instituto. 6, 7, 8 y hasta 14. Si se cuentan los que "desaparecierons el curso pasado, que lo hicieron en una cantidad similar, el golpe a las plantillas de los centros es muy importante. Más de un 20 %.
La calidad de la enseñanza pública no se verá afectada por los recortes que se están realizando. Para contestar a esta falsa afirmación ver el siguiente enlace, en el que se aprecia lo insustancial de los argumentos de aquellos que están en contra de las movilizaciónes y las razones de la movilización (representadas por los comentarios de los lectores a la noticia).
Después de una compaña para dotar de autoridad a los profesores, para prestigiarlos, en la que probablemente se halla gastado un buen pastón, hace una campaña de desprestigio del profesorado de la escuela pública sin que le cueste un duros, a base de declaraciones falsas, malintencionadas y que indican probablemente sorpresa ante la movilización que se le ha preparado en el incicio de est curso. Así califica a los profesores de mentirosos, al falsear una carta; de vagos, por no querer trabajar la mitad de los que sus conciudadanos trabajan, y lo último de "memos" que se dejan llevar por cualquiera que destaca un poco: políticos izquierdosos, sindicatos, artistas, intelectuales, etc. En el años 97 cuando ella fue Ministra de Educación y se le sublevó por primera vez, para ella, la escuela pública, utilizó los mismos argumentos para desclificar las protestas. MENOS MENTIRAS Y DIGA LA VERDAD. Por nuestra parte la decimos: NO NOS GUSTAN SUS IDEAS SOBRE LA ESCUELA PÚBLICA, PORQUE LA MARGINA Y DESTRUYE.
lunes, 12 de septiembre de 2011
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